Författare: Björn Kjellgren

Celia Popovic and Fiona Smart invite you to the Sept 2023 EDTA Speakeasy and it is an EDTA first!!

• To accommodate different time zones, the session will run twice: 
• Tuesday, 12 September 2023, 14:00 UTC (GMT) Click here for the time in your country
• Wednesday, 13 September 2023, 20:00 UTC (GMT) Click here for the time in your country

Our provocateurs are: Dr Kathryn Sutherland, Victoria University of Wellington; Dr Gabriela Pleschová, Comenius University Bratislava; Dr Rachel Forsyth, Lund University; Professor Peter Felten, Elon University; and Dr Julie Timmermans, University of Otago

The provocation is …

We often take as a given that trust is essential for effective learning and teaching relationships (Beltrano et al., 2021; Carless, 2012; Felten & Lambert, 2020; Pedersen et al., 2022). However, scholars regularly note that many of the claims about trust in higher education are based more on intuition than research (Tierney, 2006; Hagenaur & Volet, 2014). Might the same be the case in educational development? We have an excellent guide on building trusting rapport in our work based on interviews with developers (West et al., 2017), thoughtful studies on trustful conversations in faculty and academic development (Cook-Sather et al, 2021; Simon & Pleschová 2021) and new conceptual articles exploring the nature of credibility and trustworthiness in educational development (Little & Green, 2022). What more should we be asking about trust in practice and in context? How do identities and cultures influence trust in educational development interactions? Does compulsory or voluntary participation in our programmes influence whether and how trust develops? Will people perhaps distrust us if our work addresses primarily institutional rather than individual priorities (Roxå & Mårtensson, 2017)?

To register: email Fiona at FMSmart@outlook.com – do tell her which Speakeasy you will join
*EDTA: Educational Developers Thinking Allowed

Sveriges största högskolepedagogiska konferens – NU2024 – äger rum i Umeå den 17–19 juni 2024. Konferensen bygger på nätverkande och utveckling genom delade erfarenheter från praktik och forskning. Under konferensen erbjuds fyra former för medverkan – muntlig presentation, rundabordssamtal, workshop och poster. Den som vill göra på annat sätt är välkommen att kontakta konferenskommittén via kontaktformuläret på webb-sidan, så resonerar vi om saken. Anmälan av bidrag i form av abstrakt görs från den 1 september till den 6 november. 

Konferensens tema är Högre utbildning i och för förändring. Vår omvärld är i hög grad i förändring. Klimatet, Covid-pandemin, AI, krigsoro, nya regeringsuppdrag och mycket annat behöver hanteras inom ramen för den pedagogiska verksamheten vid landets lärosäten. Samtidigt driver lärare vid högskolor och universitet, pedagogiska utvecklare och pedagogiska ledare förändringsarbete som kommer ur intresse och professionellt engagemang för ökad kvalitet. Lärosätena är i förändring som respons på skeenden i omvärlden å ena sidan och å andra sidan djupt engagerade i arbete för konkret förändring i den egna verksamheten. Vi vill med konferensens tema uppmuntra till samtal i detta spann. Läs mer och anmäl bidrag på webbsidan www.nu2024.se. 

NU-konferensen är en mötesplats för alla med intresse för högskolepedagogisk utbildning och utveckling. Bakom konferensen står Sveriges universitets- och högskoleförbund (SUHF). NU2024 arrangeras av Luleå tekniska universitet, Umeå universitet, Mittuniversitetet, Högskolan Dalarna, Högskolan i Gävle och Uppsala universitet. 

Välkommen!

Du är nu som Swednetmedlem välkommen att via denna länk registrera dig till Include-Swednets konferens “Är det möjligt – systematiska vägar för en inkluderande högskola?” den 25 – 26 oktober 2023 kl. 12:00-13:00, på Scandic Sjöfartshotellet, Stockholm.

Vänligen observera att den allmänna registreringen öppnar den 1 september, varför du ombeds att registrera dig senast den 30 augusti (begränsat antal platser). Konferensen samarrangeras av Include, Swednet och UHR. Kontaktperson är Samuel Heimann, Luleå tekniska universitet, som är ansvarig vid Include: samuel.heimann@ltu.se.

Läs mer om konferensen och programmet här: Include-Swednet Konferens: Är det möjligt – systematiska vägar för en inkluderande högskola? | hpu.uhr.se

I regi av Åsa Ryegård och Thomas Olsson kommer föreningens internat för nya högskolepedagoger (ca 6 månaders till 2 års erfarenhet) gå av stapeln 11-13 december på Sigtunastiftelsen. Syftet är att den som nyligen börjat arbeta som pedagogisk utvecklare ska bli trygg i rollen genom att tillägna sig relevanta kunskaper, redskap/verktyg och ett professionellt nätverk. Program, anmälningsinformation etc kommer i början av höstterminen.

Arbetet med Include, Swednet och UHR:s gemensamma konferens “Är det möjligt – systematiska vägar för en inkluderande högskola?” pågår som bäst och ett preliminärt program till konferensen finns nu på UHR:s hemsida (klicka här).

Swednets medlemmar kommer att kunna anmäla sig i slutet av augusti, några dagar innan den formella anmälningsperioden. Länk till anmälan kommer här när det är dags!

Läs om tjänsten här: Enhetschef – Uppsala universitet

Sista dag för ansökan är den 21 augusti – lycka till!

We invite you to contribute to the special issue of the International Journal for Academic Development (IJAD) focused on Trust in and through Academic Development. We seek to explore a range of issues of interest to academic developers and welcome submissions of a variety of papers that ask and/or answer questions relating to trust in academic development. Both qualitative and quantitative research are welcomed. Authors are invited to submit a proposal at any point before 1 December 2023 if they would like to receive feedback on their ideas.

Key dates: 

Proposal (optional) submitted by 1 December 2023 – earlier is better! 

Full manuscripts submitted by 2 February 2024 

Final accepted manuscripts submitted by 16 October 2024.

The full call, and submission information, can be found here International Journal for Academic Development: Trust in and through Academic Development (taylorandfrancis.com)

Peter Felten, Rachel Forsyth, Gabriela Pleschová, Kathryn Sutherland, Julie Timmermans (special issue co-editors)

This international and highly interactive summer school is organized by the ECTN (European Chemistry Thematic Network) Working Group Eurolecturer Academy, in cooperation with several esteemed European universities and STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) organizations. 

The STEM-CPD Summer Schools are designed to provide continuous professional development (CPD) opportunities for lecturers in STEM disciplines, focusing on enhancing their university teaching competences with an international dimension. Our program empowers participants to implement professional development activities in STEM teaching and learning upon their return to their respective universities, thereby enhancing the quality of education in their local context and supporting fellow lecturers.

Successful completion of the 3^rd STEM-CPD Summer School will lead to the award of the CPD Ambassador certificate, along with the opportunity to join the international CPD Ambassadors community.

The application deadline for the 3^rd STEM-CPD Summer School is July 10, 2023. For detailed information about the summer school and the conditions for participation, please visit our website at https://ectn.eu/stem-cpd-summer-school/ . You can find the online Application form under the Registration section.

Kindly note that, due to its interactive approach, the 3^rd STEM-CPD Summer School has a limited number of spots available, accommodating only 24 participants. Therefore, the organizing committee will conduct a selection process based on applicants’ motivation and the principle of first come, first served.

For further details, please download the flyer from our website.

We invite you to become a part of the enriching academic environment of CPD Ambassadors and join the 3^rd STEM-CPD Summer School 2023, where esteemed professionals like yourself contribute to the advancement in higher STEM education.

Kind regards,

Natasa Brouwer and Iwona Maciejowska

on behalf of the ECTN WG Eurolecturer Academy 3rd STEM-CPD Summer School Organizing and Scientific Committee

Om ett år ses vi i Umeå, visst? Då äger den högskolepedagogiska konferensen NU2024 rum på Umeå universitets campus. Välkommen den 17–19 juni! 

Som tidigare ger konferensen utrymme för nätverkande och utveckling genom delade erfarenheter från praktik och forskning. Det kommer också att bli oerhört trevligt! 

Konferensens tema är Högre utbildning i och för förändring. Vår omvärld är i hög grad i förändring. Klimatet, Covid-pandemin, AI, krigsoro, nya regeringsuppdrag och mycket annat behöver hanteras inom ramen för den pedagogiska verksamheten vid landets lärosäten. Samtidigt driver lärare vid högskolor och universitet, pedagogiska utvecklare och pedagogiska ledare förändringsarbete som kommer ur intresse och professionellt engagemang för ökad kvalitet. Lärosätena är i förändring som respons på skeenden i omvärlden å ena sidan och å andra sidan djupt engagerade i arbete för konkret förändring i den egna verksamheten. Vi vill med konferensens tema uppmuntra till samtal i detta spann. Läs mer på webbsidan www.nu2024.se.  

NU-konferensen är en mötesplats för alla med intresse för högskolepedagogisk utbildning och utveckling. Bakom konferensen står Sveriges universitets- och högskoleförbund (SUHF). NU2024 arrangeras av Luleå tekniska universitet, Umeå universitet, Mittuniversitetet, Högskolan Dalarna, Högskolan i Gävle och Uppsala universitet.  

Välkommen! 

Lars Larsson

Samordnare arrangörsgruppen, UPL Umeå

Rollen pedagogisk utvecklare – specialist, generalist eller extra allt?

Online: länk

Nästa PU360, 14 juni kl 15.30, har vi Patricia Staaf som gäst. Samtalet kommer kretsa kring frågor om rollen pedagogisk utvecklare, och frågan om specialist och/eller generalistkompetens. Vad ser vi för drivkrafter idag, på lärosäten och på en nationell nivå genom tex UHR:s mer aktiva uppdrag? Rollen pedagogisk utvecklare utvecklas inom kulturen på lärosätet, men också alltmer i samverkan mellan lärosäten. Vad innebär det för egna val och rollen som sådan? Vi ser fram emot att få diskutera dessa frågor med Patricia och att samtidigt få ta del av hennes resa som pedagogisk utvecklare.

PU360 är ett initiativ till samtal om rollen pedagogisk utvecklare som utgår från Niklas, Oskar och en inbjuden gäst och under max 60 min bearbetar ett tema och gästens personliga perspektiv på rollen pedagogisk utvecklare.

Varmt välkomna att delta

Niklas Brinkfeldt & Oskar Gedda